班主任角色的新形象是指在课程改革中，符合班主任角色要求的（)学识、组织才能等在班主任身上新的外部表现。

A.合理安排班主任课时工作量，按当地教师标准课时工作量一半计入

B.教师担任一个班主任，时间一般是连续一学期以上

C.教师初次担任班主任，应接受岗前培训，符合选聘条件后，学校方可聘用

D.班主任津贴纳入绩效工资管理，在绩效工资分配中要向班主任倾斜

A.校长

B.区县管理者

C.市级管理者

D.班主任

A.班主任的素质影响着班级的管理水平

B.指导学生形成良好的人际关系，是班主任的重要使命之一

C.班主任是班级建设的设计者和班级组织的领导者

D.釆用民主型领导方式的班主任主张以容忍的态度对待班级生活的冲突

A.绘本生动形象，符合小学生的思维特点

B.绘本可以拓展他们的生活阅历，欣赏故事中角色的行为、模仿故事人物、获得正面的人生体验

C.获得对他人情感的理解能力、对世事是非的判断能力、应对人生挫折的抗挫能力

D.班主任拿来就能用，不用再设计课程

A.包括校长、分管副校长、德育主任、班主任、副班主任（辅导员）5名同志

B.校长负责专班工作的整体安排部署、责任分工

C.分管副校长负责跟进专班工作开展，根据具体情况采取应对措施

D.德育主任负责措施执行，指导班主任做好与家长的沟通协调工作

E.班主任及时向德育主任、分管副校长反馈家长群动态，做好与家长的沟通协调，回应家长关切

F.副班主任负责协助班主任做好与家长的沟通解释工作