教师在组织开展日常生活中的谈话活动时应注意什么？

带幼儿到户外，先让幼儿扔沙包，然后引导幼儿思考怎样才能知道沙包扔了多远？你可以用什么方法知道呢？"在李教师反复，要求和提示下，幼儿举出了可以用棍子、可以用跨步、可以用绳子、可以用布条等方法来测量……同时注组织幼儿们对这些方法进行讨论。最后李老师汇总了幼儿所举的办法。请你根据所学知识说说，通过这个教学活动，幼儿真正掌握测沙包扔吝远的方法了吗？为什么？并说说应如何改进。

A、保教结合的原则

B、以游戏为基本活动的原则

C、教育的活动性原则

D、发挥一日活动整体教育功能的原则

A.确定谈话地点

B.对日常生活中的谈话有正确的态度

C.确定谈话的内容

D.确定谈话的人员

A.日常生活中的谈话

B.教师设计的谈话活动

C.教师设计的讲述活动

D.教师设计的语言游戏

A.安静地倾听别人的谈话，不打断别人的讲话，表现出对他人言语的关注

B.积极主动，集中注意，耐心，有礼貌地倾听习惯

C.从倾听中分辨说话人声音的特点及声音所表现的情绪

D.从倾听中迅速掌握别人说话的主要内容，及时从中捕捉有效地语言信息

A.教师尤其要注意与他们建立亲密和信任的关系，有助于消除幼儿的紧张感，他们身体不舒服时能主动诉说。

B.在操作区提供不同款式不同颜色的服装，卡片及娃娃模板，引导幼儿为娃娃搭配服装和鞋袜。

C.引导幼儿正确学习及运用利用表演故事等多种形式的活动，培养幼儿的保健意识。

D.在日常生活和游戏中，教师要用注转移注意力游戏等方法，随时检查纠正幼儿不良的卫生习惯。