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[多选题]

在日常生活中谈话与谈话活动中,家长和教师应该有意识的培养幼儿的()。

A.安静地倾听别人的谈话,不打断别人的讲话,表现出对他人言语的关注

B.积极主动,集中注意,耐心,有礼貌地倾听习惯

C.从倾听中分辨说话人声音的特点及声音所表现的情绪

D.从倾听中迅速掌握别人说话的主要内容,及时从中捕捉有效地语言信息

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第1题

做一个忠实的听众必须避免以下情况()

A.总是保持沉默

B.不屑一顾的表情

C.打断对方谈话

D.露出很希望倾听别人讲话的样子

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第2题

《指南》要求()岁幼儿在别人讲话时能积极主动地回应,能根据谈话对象和需要调整说话的语气,懂得按次序轮流讲话,不随意打断别人。

A.3—4

B.4一5

C.5—6

D.3—6

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第3题

幼儿园的谈话活动旨在良好的语言环境中,帮助幼儿学习倾听,习得与别人交流的方法()
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第4题

开展谈话活动时,教师的职责和任务主要表现在()。

A.必须在场

B.参与谈话

C.观察幼儿谈话情况

D.都是

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第5题

对中,大班幼儿谈话时的语言要求要比小班有所提高,这些提高体现在以下哪些方面()。

A.运用复合句时,能否正确使用连接词或关联词

B.注意幼儿所使用的句子是否完整

C.把学过的词用到自己的言语表达中

D.在谈话中不应随便打断别人的谈话

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第6题

要求幼儿能够在倾听时迅速掌握别人所说的主要内容,把握一段话的关键信息,连接谈话上文和下文的意思,从而能够获得谈话的中心内容,以便作出反应,交流自己的见解。这种能力属于()。

A.A.无意识倾听

B.B.有意识倾听

C.C.辨析性倾听

D.D.理解性倾听

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第7题

教师在运用谈话法时要考虑以下内容()。

A.主题幼儿熟悉

B.问题具体

C.教师要善于倾听

D.注意谈话契机

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第8题

教师是幼儿园谈话活动的设计与组织者,但是在谈话活动中,教师的指导作用以间接引导的方式出现。()
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第9题

通过谈话活动,教师可以逐步帮助幼儿建立起倾听技能,其中不包括()。

A.有意识倾听能力

B.辨析倾听能力

C.理解性倾听能力

D.表述倾听能力

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第10题

教师在创设谈话情境时,必须以有利于幼儿谈话为前提,注意创设的情境与谈话话题之间的关系。()
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