对于消极的课堂行为，采用适当的惩罚【 】 A.也是不行的 B．也是违法的C．也是不必要的 D．

A.是不行的

B.是违法的

C.是不必要的

D.是必要的

A.课堂问题行为普遍存在

B.课堂问题行为影响教学效率，是一种负面的消极行为

C.课堂问题行为是可以接受的，也是可以矫正的

D.对于课堂问题行为，适当的惩罚是必须的

A.课堂教学效率的高低取决于教师、学生和课堂情境等三大要素的相互协调

B.放任型的教师领导方式所形成的课堂气氛最佳

C.对于学生的消极课堂行为，是可以采取体罚、剥夺学习权利等惩罚手段

D.教学班级规模越大，师生情感纽带的力量越强，教学效果越好

A.课堂教学效率的高低取决于教师、学生和讲堂情境这三大要素的相互协调

B.放任型的教师领导方式所形成的课堂气氛最佳

C.对于学生消极的课堂行为，教师可采取体罚，剥夺学习权利等惩罚手段

D.教学班级规模越大，师生情感纽带的力量越强，教学效果越好

在以下有关课堂管理的叙述中，正确的一项是（）。

A．课堂教学效率的高低取决于教师、学生和课堂情境等三大要素的相互协调

B．放任型的教师领导方式所形成的课堂气氛最佳

C．对于学生消极的课堂行为。教师可采取体罚、剥夺学习权利等惩罚手段

D．教学班级规模越大，师生情感纽带的力量越强，教学效果越好

A.对捣乱行为多加注意，加以批评使之消退

B.自我评定行为，及时奖惩

C.必要时结合短时的惩罚

D.适当增加学习作业，消除纪律问题

A.正惩罚法

B.负惩罚法

C.负强化法

D.正强化法

A.正强化

B.避免

C.惩罚

D.忽视