对于符合期望的行为，撤消或减弱原来存在的消极刺激或者条件以使这些行为发生的频率提高。这种方法是()。

A.某单位规定，员工上班迟到一次，扣发当月10%的奖金

B.某单位规定普通工人发明的技术革新成果将以该工人的名字命名

C.某单位在绩效反馈中，让那些绩效差的员工在大会上检讨自己的不是

D.某单位每月对所有员工进行分档考评，年底考评分数为负数的就要淘汰

A.强化理论最早是由美国心理学家斯金纳提出来的

B.所谓正强化就是惩罚那些不符合组织目标的行为，以使这些行为削弱直至消失

C.正强化指奖励那些符合组织目标的行为，使这些行为得到加强，利于实现组织目标

D.负强化指在行为出现时把不愉快的刺激撤消或者减少，这样可以增加行为的频率

A.正强化

B.负强化

C.惩罚

D.撤除

A正强化

B负强化

C正惩罚

D负惩罚

A.负强化指在行为出现时把不愉快的刺激撤销或减少，这样可以增加行为的频率

B.强化理论最早是由美国心理学家斯金纳提出的

C.正强化指奖励哪些符合组织目标的行为，使这些行为得到加强，利于实现组织目标

D.正强化指的是惩罚那些不符合组织目标的行为，使这些行为削弱直至消失

A.促进一些符合期望的行为发生或增加出现的频率，或消除不期望行为的出现

B.出勤率的提高，安全事故的减少，合格品数量增加

C.员工工作积极性的增加，生产效率提高

D.员工满意度的提高，抱怨减少

根据斯金纳的心理发展理论，下面错误的观点是

A、正强化是由一种新的刺激的加入增进了行为出现的频率

B、负强化是由某一刺激的撤消或减少而使行为频率增加

C、行为受伴随它的强化刺激所控制

D、行为不强化短时间内不会消退

E、强化不及时不利于人的行为发展

A.班级目标管理策略

B.班级管理的激励策略

C.班级制度规范策略

D.班级弹性管理策略

A.泛化

B.惩罚

C.消极强化

D.积极强化