在以下有关课堂管理的叙述中，正确的一项是（）

在以下有关课堂管理的叙述中，正确的一项是（）。

A．课堂教学效率的高低取决于教师、学生和课堂情境等三大要素的相互协调

B．放任型的教师领导方式所形成的课堂气氛最佳

C．对于学生消极的课堂行为。教师可采取体罚、剥夺学习权利等惩罚手段

D．教学班级规模越大，师生情感纽带的力量越强，教学效果越好

A.课堂教学效率的高低取决于教师、学生和讲堂情境这三大要素的相互协调

B.放任型的教师领导方式所形成的课堂气氛最佳

C.对于学生消极的课堂行为，教师可采取体罚，剥夺学习权利等惩罚手段

D.教学班级规模越大，师生情感纽带的力量越强，教学效果越好

以下有关质量保证的叙述中，（31）是错误的。

A.制定一项质量计划就可确保实际交付高质量的产品和服务。

B.质量保证是一项管理职能，包括所有有计划地、系统地为保证项目能够满足相关的质量标准而建立的活动。

C.质量保证应该贯穿于整个的项目生命期

D.质量审计是对其它质量管理活动的结构性的审查，是决定一个项目质量活动是否符合组织政策、过程和程序的独立的评估。

A.在探究学习的课堂管理过程中，教师要尊重学生在学习过程中的独特体验，但是不要对学生独特的感受和体验加以鼓励

B.在探究学习的课堂管理过程中，教师应通过创设问题情境、真实的生活情境、实验探究情境等多种情境提高学生发现和解决问题的能力

C.在探究学习的课堂管理过程中，教师要注意激发学生对问题情境或探究内容的兴趣和动机，充分发挥学生的主体性

D.在探究学习的课堂管理过程中，课堂评价必须遵行发展性原则，关注学生的全面发展

A.课堂管理中的决策应由教师和学生共同制定。

B.课堂管理的本质不仅是一种结果，而且是一种过程。

C.课堂管理的范围涵盖了影响课堂教学的各种因素及其之间的关系。

D.课堂管理是一种量化管理。

A.课堂管理的范围涵盖了影响课堂教学的各种因素及其之间的关系。

B.课堂管理中的决策应由教师和学生共同制定。

C.课堂管理是一种量化管理。

D.课堂管理的本质不仅是一种结果，而且是一种过程。

A.课堂管理是一种量化管理

B.课堂管理的本质不仅是一种结果，而且是一种过程

C.课堂管理的范围涵盖了影响课堂教学的各种因素及其之间的关系

D.课堂管理中的决策应由教师和学生共同制定

A.在探究学习的课堂管理过程中，教师要注意激发学生对问题情境或探究内容的兴趣和动机，充分发挥学生的主体性。

B.在探究学习的课堂管理过程中，教师应通过创设问题情境、真实的生活情境、实验探究情境等多种情境提高学生发现和解决问题的能力。

C.在探究学习的课堂管理过程中，教师要尊重学生在学习过程中的独特体验，但是不要对学生独特的感受和体验加以鼓励。

D.在探究学习的课堂管理过程中，课堂评价必须遵行发展性原则，关注学生的全面发展。

以下有关“调配室单独保存的药品”的叙述中，不恰当的是

A.医保药品

B.贵重药品

C.特殊管理药品

D.误用可引起严重反应的药品

E.需要避光戈在干燥处保存的药品

下列对于信托的性质叙述有误的一项是（）。

A．信托是受托人按委托人的要求全权代为管理或处理有关经济事务的信用行为

B．信托合同生效后，信托财产的所有权仍属于委托人

C．受托人不收取信托财产所产生的利益，其在管理和处理信托财产中产生的亏损最终由受益人承担，受托人只收取其提供劳务的报酬

D．信托收益根据资财运用的赢利水平进行分配，因而付给受益人的盈利额并不固定