在集体教学活动过程中，教师应发挥学前儿童的主动性、积极性和创造性，使学前儿童真正成为学习的主体。（)

A.教师应遵循组织学前儿童艺术教育活动的基本原则，根据已选择和确定的教学内容和教学方法，精心设计艺术教学过程的各个环节

B.在教学环节的设计方面，音乐、美术和戏剧这些不同的艺术领域有着不同的要求

C.除了要设计教学过程的各个环节和步骤之外，教师还要设计出必要的活动准备

D.活动准备的内容包括物质准备和经验准备

E.教师还可以设计“延伸活动”环节，作为课堂集体教育活动的补充

A.分组教学活动

B.在集体中重点关注的形式

C.集体教学活动

D.个别辅导的形式

A.分组教学活动

B.在集体中重点关注的形式

C.集体教学活动

D.个别辅导的形式

A.分组教学形式

B.集体教学活动

C.个别辅导的形式

D.在集体教学中重点关注的形式

A.音乐

B.律动

C.造型

D.姿态

A.操作活动

B.游戏活动

C.学习活动

D.建构活动

A.教师要能够满足学前童的各种合理需要，体谅和容忍学前儿童的所作所为甚至过失行为，与学前儿童共享成功的快乐。

B.教师对待学前儿童的态度就是民主的。

C.教师应对学前儿童表现出种种支持性行为。

D.教师应以平等的地位参与学前儿童的活动。

E.教师要为学前儿童提供发挥创造力的机会。

F.教师应使托幼机构的各项活动适合学前儿童的年龄特征和个体差异。

A.健康集体教学活动

B.健康主题活动

C.健康区域活动

D.自由活动中的健康教育活动

A.健康区域活动

B.自由活动中的健康教育活动

C.健康集体教学活动

D.健康主题活动