题目
A.当课程目标是“内容目标”时,课程内容是课程目标的组成部分,二者是种“组成”关系。
B.当课程目标是“活动目标”时,课程内容就是与目标指向一致的语文活动,二者之间是种“集成”关系。
C.当课程目标是“能力目标”时,完成相应内容的学习,即可达成课程目标的规定,二者之间是种“达成”关系。
D.当课程目标是“能力目标”时,课程内容促使课程目标实现,二者之间是种是“促成”关系,即课程内容有助于达成课程目标。
第1题
A.当课程目标是“内容目标”时,课程内容是课程目标的组成部分,二者是种“组成”关系。
B.当课程目标是“活动目标”时,课程内容就是与目标指向一致的语文活动,二者之间是种“集成”关系。
C.当课程目标是“能力目标”时,完成相应内容的学习,即可达成课程目标的规定,二者之间是种“达成”关系。
D.当课程目标是“能力目标”时,课程内容促使课程目标实现,二者之间是种是“促成”关系,即课程内容有助于达成课程目标。
第2题
A.语文课程内容属于课程层面的概念。
B.语文课程内容是为了实现语文课程标准所规划的课程目标,学生“应该学什么”。
C.语文课程内容相对于语文课程目标而存在。
D.从教师的角度讲,语文课程内容要回答“应该教什么”的问题。
第3题
A.“语文课程目标”是指《义务教育语文课程标准》规划的语文课程目标。
B.《语文课程标准》的课程目标从“总目标”与“学段目标”分别进行设计。
C.“语文课程目标”泛指学生语文学习要达到的标准。
D.《语文课程标准》的课程目标涉及“识字与写字”“阅读”“写作”“口语交际”“综合性学习”等五个领域。
E.理解《语文课程标准》课程目标时,要注意学段目标与总目标之间的关系。
F.理解《语文课程标准》课程目标时,要注意学段目标之间的衔接。
第4题
A.语文课程内容就是教材中的选文。
B.语文教材内容,是语文教材具体形态层面的概念,它主要面对“用什么教”的问题。
C.区分语文课程内容与教材内容,对于语文教学有非常重要的意义。
D.语文课程内容,是语文课程具体形态层面的概念,主要面对“教什么”的问题,包括定篇、语文经历、语文经验等内涵。
第5题
A.语文课程目标就是教学目标。
B.课程目标与所有学生关联,教学目标与具体学生关联。
C.对于语文教师的教学而言,语文课程目标的价值大于教学目标。
D.课程目标是特定领域、特定学段的目标,教学目标是特定学习内容的目标,如单元、课文等。
第6题
A.在阅读领域,与“能力目标”对应的“课程内容”是课文。
B.在写作领域,与“能力目标”对应的“课程内容”是完成写作任务所涉及的相关要素。
C.在阅读领域,与“能力目标”对应的“课程内容”是理解课文相关的知识与技能。
D.在口语交际,与“能力目标”对应的“课程内容”是特定场境中的会话规则。
为了保护您的账号安全,请在“赏学吧”公众号进行验证,点击“官网服务”-“账号验证”后输入验证码“”完成验证,验证成功后方可继续查看答案!