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[主观题]

多选题: 2 确定教学重点的主要途径包括() A 分析学习内容,明确学习内容的系统性、科学性和思想性 B参考教学参考书 C 关注课时教学内容的“本节聚焦” D参考课后复习题。 E 通过单元备课,将单元课时联系比较而确定 F模仿他人教学设计 G网络资源查询

答案
教育目的;学生的年龄特征;学科特性;教学的时空条件
更多“多选题: 2 确定教学重点的主要途径包括() A 分析学习内容,明确学习内容的系统性、科学性和思想性 B参考教学参考书 C 关注课时教学内容的“本节聚焦” D参考课后复习题。 E 通过单元备课,将单元…”相关的问题

第1题

多选题 确定教学重点的主要途径包括() A 分析学习内容,明确学习内容的系统性、科学性和思想性 B模仿他人教学设计 C 网络资源查询 D通过单元备课,将单元课时联系比较而确定
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第2题

进行学习内容的系统性、科学性和思想性的分析是学习内容分析的关键。()
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第3题

多选题 科学性分析的内容主要包括() A 概括系统性分析结果,总结提取知识要点 B 注意用词的准确性 C 确定教学目标 D教师挖掘渗透在课时内容中发展学生智力、培养学生能力的内容要素。
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第4题

学习内容分析工作主要分为四个方面的内容:确定教学目标的类型、对教学目标进行信息加工分析和确定学习内容、学习内容组织、初步评价。
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第5题

多媒体课件的设计原则包括()

A.教育性与科学性相结合

B.提高学生的学习兴趣,激发学生学习动机

C.结构完整性,内容针对性,突出教学重点、难点

D.多样性

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第6题

在确定教学目标之后,教学设计还应以教学目标为指南,进一步分析学习内容,确定教学重点,在分析学习者特征的基础上,确定教学难点,确保教学能突破难点,讲清重点,进而顺利实现教学目标。()
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第7题

在分析教材系统性、科学性和思想性的基础上,将三性的内容要点,用简练而概括的语言文字加以表述,确立教学目标。()
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第8题

判断题 在分析教材系统性、科学性和思想性的基础上,将三性的内容要点,用简练而概括的语言文字加以表述,确立教学目标。()

A.Y.是

B.N.否

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第9题

2、以下“逆向设计”的三个阶段顺序正确的是()。

A.明确预期学习结果——确定恰当的评估方法——规划相关教学过程

B.规划相关教学过程——确定恰当的评估方法——明确预期学习结果

C.规划相关教学过程——明确预期学习结果——确定恰当的评估方法

D.明确预期学习结果——规划相关教学过程——确定恰当的评估方法

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第10题

学习需求分析的主要目的包括()。 ①发现学习者学习中存在的问题 ②分析产生问题的主要原因,以确定在教学设计时解决问题的方法和途径 ③分析现有的教学资源及约束条件,以便确定解决问题的可能性 ④分析问题的重要性,以确定优先解决的教学设计课题

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②③④

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第11题

【多选题】散文教学的内容要求包括哪些?

A.把握“形散神聚”

B.理解脉络线索

C.体味情感意境

D.学习优美语言

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