题目
A.让学生快速回答“在本次课中最难的问题是什么?”
B.让学生用一句话针对一个给定的话题回答“谁何时在哪里对谁如何做了什么,为什么”
C.课堂最后几分钟让学生回答“这堂课学到的最重要的是什么?”
D.让学生用自己的话向特定的听众讲述一堂课的一部分内容
第1题
第2题
A.课堂问题行为的产生,有学生方面的原因,也有可能是教师方面的原因
B.课堂问题行为的产生,都可归结为学生方面的原因
C.课堂问题行为只出现在“差生”身上,“优生”是不会出现的
D.满足学生
第6题
第7题
A.为学生提供清晰的、可操作的项目路径,确保任务难度适中
B.提供给学生任务的操作单
C.为学生完成任务提供有关任务所需知识的微课
D.为学生提供项目最终产出的样例
E.告知学生最终项目产出的评价标准和量规
F.在课堂上演练与学生项目任务相关或相似的练习任务
G.提供一系列表格帮助学生制定项目规划和开展小组合作
H.标注项目任务的重点并给出实施建议
第9题
A.量规中应列出要评价的内容、等级以及对应内容和等级的评价标准,评价标准应该是具体的、可观测的
B.量规需要让学生能够看懂、能够理解、能够操作
C.量规最好在项目完成之后再提供给学生
D.在提供给学生量规时,教师最好对学生如何使用量规进行说明,并可以先使用量规完成一次评价的示例
E.项目作品的评价量规不仅是评价的依据,也可以是完成项目的脚手架
F.教师可以使用评价量规开展同伴互评等活动,让学生之间互相提出修改和优化建议
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