识字课文的生字教学，通常（）。

3．列宁曾说：“文盲是处于政治之外的，必须先教他们识字。不识字就不可能有政治，不识字只能有流言蜚语、谎话偏见，而没有政治。”主要表现为教育（） A．可以促进政治民主化 B．可以促进公民的受教育权利 C．可以增加文盲的知识 D．可以提升修养

《培智学校义务教育生活语文课程标准》2016年版中指出：“在识字教学中，应根据学生个体差异，选择五级水平的识字目标。要求学生会认的字不一定同时要求会写，应根据学生的不同识字水平逐步发展识字与写字能力。教师在教学中，可依据学生的基础与能力，（)实施。

在识字教学中，应根据学生个体差异，选择五级水平的识字目标。因为识字量少，所以要求学生会认的字同时要求会写。

早期阅读活动就是指早期识字活动。

汉语拼音不仅是识字检字的工具，更是矫正特殊学生发音缺陷的工具。

朱熹把教育分两个阶段，“大学”是以（）。

朱熹将教育分为小学和大学，其中大学以 （）

同一篇课文，十个老师教能教出十种不同的内容。这说明语文教学的内容缺乏（）。

我们说语言教学“教什么”“怎样教”“怎样学”所涉及的三大理论基础——语言学、心理学、教育学中， 核心是（）。