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话题、交际者、交际情境是口语交际的三个要素，所以，在口语交际教学中，教师必须。

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第1题

口语交际教学中，教师既应作为参与者参与交际对话，同时也应作为引导者对学生的口语交际进行有效的指导。（）

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第2题

口语交际评价必须在具体的交际情境中进行，让学生承担有实际意义的交际任务，以反映学生真实的口语交际水平。（）

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第3题

【多选题】下列说法正确的是？

A.口语交际教学是语文教学的重要组件

B.口语交际教学是信息社会的必然要求

C.口语交际教学是提升学生个人素质的必然要求

D.口语交际教学由于不重要所以不用考试

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第4题

在口语交际教学中，教师有没有示范都没关系。

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第5题

一次口语交际教学过程通常按照“创设情境——明确任务——模拟交际——拓展延伸”的过程来进行设计。（）

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第6题

交际情境的创设往往可以增强学生的生活体验，激活学生的思维，是学生进行口语交际的条件和动力。因此，教师需精心创设交际情境。（）

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第7题

口语交际教学目标要求学生“具有日常口语交际的基本能力”，而日常口语交际能力需要在日常生活当中才能有效地予以训练。（）

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第8题

口语交际能力就是在口语交际课中训练出来的。（）

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第9题

口语交际教学的主要目的是锻炼学生的能力。

A.口语交际能力

B.说话

C.学会表达

D.沟通技巧

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第10题

【简答题】举例说明怎样创设多样的口语交际情境？

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