1、以下说法中，不正确的有（）。

A.生活经验

B.学习经验

C.已有知识

D.已有能力

A.ARCS分别指Attention（注意）、Relevance（关联）、Consciousness （意识）、Satisfaction（满足）

B.ARCS模型要求教学设计能够吸引和维持学生的注意力

C.ARCS模型要求教学设计与学生的背景知识、个人需求和生活经验联系

D.ARCS模型是凯勒教授提出的一个教学设计模型

A.在生动、有趣或现实的情境中学习数学

B.引导学生独立思考与合作交流

C.鼓励解题策略多样化

D.重视培养学生应用数学的意识和能力

A.用学生熟悉的生活背景引入教学知识，激发学习兴趣

B.充分发掘生活中的资源，选择贴近学生生活的内容

C.通过灵活多样的生活化作业，提高学生分析和解决问题的能力

D.问题设计生活化，按照学生思维来思考教学

A.直观教学有助于学生的被动学习

B.直观教学有助于学生对生物学知识的理解

C.直观教学有助于提高学生的学习兴趣

D.直观教学有助于引发学生的学习欲望

A.是否涵盖了需要学生掌握的物质性质等知识

B.是否能引发学生对物质性质等的探索

C.是否能承载所设计的学生能力活动

D.所引发的问题是否适合学生的能力水平

A.老师组织全体学生对某个学生的设计作品进行分析评价

B.老师在课前设计、发布调查问卷，了解学生的背景知识

C.老师根据往届学生的学习情况，加大了对一些内容的练习难度

D.老师在内容的讲授过程中，根据学生前期的设计作业，调整了讲授的重点

A.提供学生进行研究性学习的机会

B.帮助学生了解科学的局限性

C.帮助学生了解相互交流与相互评价在科学事业中的重要性

D.帮助学生在一定的情境中体会在日常生活中的作用与价值

A.进行单元测验是为了测量行为表现

B.把学习目标告诉学生是为了促进学生的迁移

C.呈现所要学习的概念或规则是为了刺激学生回忆原有知识

D.使用突然的刺激变化是为了对学生进行强化