6、教材牵引法是指课程知识的模块划分按照教材的章节顺序展开，主要适用于那些不方便采用规范牵引法的课程

A.化学教材>化学课程>化学教科书

B.化学教科书>化学教材>化学课程

C.化学课程>化学教材>化学教科书

D.化学教科书>化学课程>化学教材

A.课程知识模块化任务化设计的前提是对课程知识进行逻辑上的整理和难度上的筛选。

B.课程知识的模块化任务化设计有助于学生自主学习和师生研讨

C.课程知识的模块化任务化设计有助于牵引教学环节而培养能力和素质

D.所谓任务化就是给每一个知识模块规定学生自主学习的要求

A.在学科课程的教学过程中要介绍信息技术

B.在编写学科课程教材时要加入介绍认息技术的章节

C.利用信息技术变革学科课程的教学模式，形成以“学”为中心的新型教学模式

D.在学科课程教学时使用多媒体