7、“信息技术与课程整合”的含义是：

信息技术与课程整合是把信息技术课程与其他学科课程整合在一起，即实现两门课程之间的整合。

信息技术与课程整合是指将信息技术以工具的形式与课程融为一体，将信息技术融入课程教学体系各要素中。

信息技术与课程整合要使信息技术成为教师的教学工具，学生的学习工具，重要的教材形态，主要的教学媒体。

在幼儿园课程活动中，信息技术与课程整合主要是将信息技术作为教学工具融合到幼儿 园各领域集体活动中。

信息技术与课程整合也就是信息技术整合课程。

信息技术与课程整合的主体是信息技术，而非课程。

在信息技术课程中，信息技术课程的学习，学生将从信息意识、（）、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面形成信息技术学科核心素养。

3、本课程的教学对象是（）

有人认为现在信息技术在小学课程教学的结合中浮于表面，是一盘冷清的“盖浇饭”； 也有人认为目前的信息技术在小学课程中结合的相得益彰，是一盘热气腾腾的“蛋炒饭”。 面对两种不同的说法： 你认为现在的信息技术与小学课程教学结合的情况是_________。（请输入“盖浇饭”或“蛋炒饭”) 目前，信息技术与课程教学相结合混合式教学成为许多学校的现实选择，并在实践中进行了积极探索。这种混合式教学不同以往，在教学安排上有新的特点。后疫情时期的混合式教学也要求信息技术与学校教学实现恰当融合，吸收线上学习和传统教学的优势而又力求改善“停课不停学”期间出现的信息技术、教学方法和学生的监督指导等问题。这节课让我们带着上述思考，走进“信息技术与小学课程整合”的课堂中来吧！

【判断题】现代信息技术与语文学科的整合，是指一方面现代信息技术要广泛进入语文学科，而不仅仅是单独的“计算机课”才涉足现代信息技术；另一方面，语文学科要广泛采用现代信息技术，且这种技术不是强加的、附带的、可有可无的，而是与语文学科紧密融合在一起的。

在实施超学科STEM教育的过程中，可以使用STEM广域课程整合模式。