移动教学环境中学生可如何开展自己的学习？

A.翻转教学

B.探究教学

C.授导教学

D.自主探究

A.二维码、资源

B.资源、学习工具

C.问卷星、二维码

D.二维码、学习工具

A.积极反应。传统课堂学生是听众，程序教学的问题形式调动积极参与。

B.小步子。小且有逻辑，循序渐进，增加学习自信。

C.即时反馈。即时强化，控制行为。

D.自定步调。传统课堂统一进度，程序教学根据学生自己的进度进行。

A.应用信息技术优化课堂教学，关注教师在多媒体教学环境中能够利用信息技术进行讲解、启发、示范、 指导、练习与反馈等教学活动

B.应用信息技术转变学习方式，关注教师在网络教学、移动学习等信息化环境中利用信息技术支持学生开展交流合作、 探究建构、自主学习与个性化发展等学习活动

C.在学生不具备网络学习环境或相应设备的条件下，教师可以尝试应用信息技术转变学生学习方式

D.在学生具备网络学习环境或相应设备的条件下，如果教师只是应用信息技术优化课堂教学，这是一种资源浪费

A.正确认识教师自主学习的意义

B.科学评价自主学习

C.开展基于反思的教师行动研究

D.评估反馈和调整

A.明确自身任务，自己学习

B.鼓励学生积极发表个人见解，创造良好的课堂自主学习环境

C.采用多样化的教学策略

D.学生自主组织教学活动

A.明确自身任务，自己学习

B.鼓励学生积极发表个人见解，创造良好的课堂自主学习环境

C.采用多样化的教学策略

D.学生自主组织教学活动

A.探究教学要按照科学探究的8个要素依次开展教学活动

B.科学探究要在教室或实验室完成

C.科学探究既是学习内容又是学习方式

D.科学探究必须由学生独立完成