更多““双减”要求教师具备()。”相关的问题
第1题
“双减”背景下对教师有哪些素养要求?()
A.时代发展素养
B.解决问题素养
C.实事求是素养
D.思维转换素养
E.研究创新素养
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第2题
物业管理人员的技能要求包括()：即可以在日复一日、看似平常的管理与服务中提出新的设想、方案，并能在管理过程中不断解决新问题，具备超出业主、使用人期望值的能力。
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第3题
教学媒体运用一般原则中的双部性原则时要求教师要处理好（)。
A.学生的外部操作活动
B.师生的交流活动
C.生生的交流活动
D.学生的内部思维活动
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第4题
实验中要解决8个问题，每个问题分别配置A、B、C三个容量不同的量杯，要求被试使用它们量出一定量的水。前5个问题均可通过“B减A减2C”得以解决；后3个问题尽管可以采用“A加C”这种更简便的方法，但被试仍沿用“B减A减2C”。该实验体现的影响问题解决的因素是（）
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第5题
“双减”文件对作业的布置与批改做出了明确的规定，关于作业的布置与批改，教师应该要做到（）
A.合理控制作业的分量
B.要认真批改作业，及时做好反馈，加强面批讲解
C.作业难度要符合学科教学标准的要求
D.要提高作业的设计质量
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第6题
美国国际公共人力资源管理协会（IPMA）将人力资源管理者的素质要求与人力资源管理者的4种不同角色相结合，提出了针对HR管理者的素质模型，作为领导者，需要具备的素质有（）
A.了解团队行为
B.具有良好的沟通能力
C.平衡相互竞争的价值
D.具有分析能力，可进行战略性和创新性思维
E.能运用咨询和谈判技巧，有解决争端的能力
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第7题
教师在课堂上用几种不同的方法来解决同一个问题，这种思维方法是发散思维。（)
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第8题
教师在课堂上用几种不同的方法来解决同一个问题，这种思维方式是创造思维（）
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第9题
要解决全局性、根本性、长远性问题需要具备（)。
A.预测思维
B.战略性思维
C.社会思维
D.决策思维
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第10题
翻转课堂中教师思维的转变不包括（）
A.把课堂还给学生
B.具备信息化教学能力
C.评价方式改变
D.课堂由教师完全掌控
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第11题
____是教师必须具备的基本素质之一，包括：洞察力、思维力、反应力、判断力和应变力
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