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教师在课堂上用几种不同的方法来解决同一个问题，这种思维方式是创造思维（）

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第1题

教师在课堂上用几种不同的方法来解决同一个问题，这种思维方法是发散思维。（)
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第2题

【2012年临沂市真题】教师在课堂上用几种不同的方法来解决同一个问题，这种思维方法是（)。A．创造性

【2012年临沂市真题】教师在课堂上用几种不同的方法来解决同一个问题，这种思维方法是()。

A．创造性思维

B．聚合思维

C．发散思维

D．直觉思维

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第3题

教师在课堂上用几种不同的方法来解决同一个问题，这种思维方法是（）

A．常规思维

B．聚合思维

C．发散思维

D．直觉思维

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第4题

在课堂上，教师要求学生只能用耳朵听、眼睛看，不能随便动口、动手，一旦违背要求，就采用训斥与压服方
法来课堂的“稳定”。教师的这种领导方式属____________类型。

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第5题

在课堂上，教师要求学生只能用耳朵听、眼睛看，不能随便动口、动手，一旦违背要求，就采用训
斥与压服方法来课堂的"稳定"．教师的这种领导方式属 类型。

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第6题

来自不同学校的教师聚集在一起，首先提出课堂上发生的问题，然后共同讨论解决的办法，最后得到的方
案为所有教师及其他学校所共享，这种反思方法称为（）。

A.行动研究

B.详细描述

C.教学日记

D.职业发展

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第7题

在课堂上实施教学方案、解决具体教学问题进而实现教学目标的能力是教师的（)。

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第8题

评价包含多种多样的方法。选择所有能准确描述21世纪课堂评价的条目（)

A.一般而言，在一个单元或项目中，所有的评价目标都应该得到满足

B.教师评价是课堂上最重要和最有用的评价方式

C.每一种评价目标都可以由多种评价方法来实现

D.评价可以从常规的课堂活动和教学中分离开来

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第9题

教学语言，指用于对学生进行专业知识教学的教师语言，一般是在课堂上用。
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第10题

教学语言，指用于对学生进行专业知识教学的教师语言，一般是在课堂上用。
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第11题

教学语言，指用于对学生进行专业知识教学的教师语言，一般是在课堂上用。
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