下列对本文有关内容的分析，不恰当的是:D还有孙权劝学－从侧面表现结果（）

A.孙权劝吕蒙，先以读书目的晓之以理，又以自身经验动之以情，真可谓善劝

B.鲁肃非复吴下阿蒙的惊讶充分显示了吕蒙学有所成

C.全文写了吕蒙学习和鲁肃与蒙论议两个片断，即先交代事情的起因，紧接着就写出结果

D.本文运用对话来刻画人物，用不多的几句话，就使人感受到三位人物说话时的口吻、神态和心理

A.孙权劝吕蒙，先指出学的必要性，又以自身经验动之以情，真可谓善劝

B.鲁肃非复吴下阿蒙的惊讶充分显示了吕蒙学有所成

C.本文记事简略，剪裁精当。全文只写了吕蒙就学和鲁肃与蒙论议两个片段，即先交代事情的起因，紧接着就写出结果

D.本文运用对话来刻画人物，用不多的几句话，就使人感受到三位人物说话时的口吻、神态和心理

A.孙权以读书的目的晓之以理，又以自身经验动之以情，真可谓善劝

B.鲁肃非复吴下阿蒙的惊讶充分显示了吕蒙学有所成

C.全文写了吕蒙学习和鲁肃与蒙论议两个片断，即先交代事情的起因，紧接着就写结果

D.本文运用对话来刻画人物，用不多的几句话，就使人感受到三位人物说话的口吻、神态和心理

A.文章第①段的景物描写为全文定下了充满活力、兴奋昂扬的情感基调

B.第②段末尾的省略号隐含的意思是：在西安，引发思古幽情的历史遗迹与脍炙人口的诗歌还有很多

C.第⑥段末尾画线句强调的意思是不知道到底要怎么称呼、评价那些兵马俑才恰当

D.刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝与第②段画线诗句表达的意境是不同的

A.本文是一篇学术论文,从民族学、民俗学的角度,着重探索传统是什么,它包含哪些内容,我们应如何正确对待传统。

B.本文作者阐述的观点是:传统,既是财富,又是包袱;我们应运用它而不被其吞没,防止它而不拒之于千里之外。

C.文章多处运用比喻、拟人的修辞手法,使语言生动形象,化抽象为具体;援引事例时使用了类比的论证方法,使说理形象、生动。

D.本文作者在保持学术研究的严肃性的前提之下追求文采,表述通俗,使文章既有议论文的辩证性又饶有趣味。

A.肉食者谋之，又何间焉一句中足见乡人对国事的冷漠态度

B.两个未可、两个可以展现了曹刿卓越的指挥才能，印证了肉食者鄙的观点

C.本文第三段采用了顺叙的记叙方法，曹刿从道理上论述了战争取胜的原因

D.本文侧重写论战，突出曹刿政治上取信于民，军事上后发制人敌的主张

下列对妄想的表述不恰当的是

A、妄想的内容与事实不相符，没有客观的现实基础，患者坚信不移

B、妄想内容均涉及本人，总是与个人的利害有关

C、妄想不具有个人独特性

D、妄想内容因文化背景和个人经历而有所差异，但常带有浓厚的时代色彩

E、妄想是一种病理基础上产生的歪曲的信念、病态的推理和判断

A.短期、长期寄存应当混放在一起

B.应当提醒客人有关本饭店的行李寄存规定

C.对行李保管地方应加强管理

D.按时对客人的行李进行查看

A.在给司马光的这封回信中，王安石主要辨明侵官、生事，征利、拒谏、致怨这五件事

B.本文对当时士大夫不恤国事，苟且偷安，墨守成规的保守思想表示了不满

C.本文引用了上古时期盘庚迁都而致怨的事例，说明社会改革古已有之

A.本文赞扬了魏征以诚信持己事君、不欺于万世、大公至正的品德，也指出他所以能直言进谏，是因为遇上圣明的君主

B.本文还阐述了为君不掩己过的道理，着重指出保存谏诤文辞和事实的重要意义，批评了替君王掩饰、隐瞒的不良行为

C.本文举出《春秋》对君主、父母、贤德之人要避开其过错的原则，作为唐太宗晚年愤恨魏征把谏稿写入史册的原因

D.本文叙事说理，注意运用对照法，既写魏征等人因敢于谏诤而名垂后世；又写唐太宗后期不能纳谏而导致辽东之败

A.必须为男性

B.具有良好的记忆能力，能记清常客相貌

C.善于同客人进行交流

D.对店外接送服务流程非常熟悉