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第1题
1.新课程改革是要改变过去课程管理过于集中的状况，实行（)。
A.国家、地方、校长三级管理
B.国家、地方、教师三级管理
C.国家、地方、学校三级管理
D.国家、省(自治区)、县三级管理
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第2题
从1999年开始，我国试行国家课程、地方课程和学校课程三级管理、开发体制。（)
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第3题
新课程改革建立了国家、地方、学校相结合的管理方式。（)
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第4题
课程的三级管理模式，就是为保障和促进课程适应（)的要求，实行国家、地区和学校三级课程管理。
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第5题
第三次全教会对基础教育课程体系建设的要求是国家课程、地方课程和学校课程。（)
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第6题
从课程的任务来看，课程分为国家课程、地方课程、学校课程。（)
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第7题
为了保证和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，国家实行三级课程管理体制。这三级课程是（）
A.国家课程、地方课程和校本课程
B.显形课、隐形课与实践课
C.必修课、选修课和活动课
D.理论课、实验课和活动课
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第8题
三级课程管理政策赋予了学校教师开发校本课程的专业自主权力，因而校本课程开发的主体必须是教师。（)
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第9题
新课程改革中，教师不再孤立于课程之外，而是课程的有机构成部分。（)
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第10题
英国实行（)、（)、（)三级学前教育管理体制。
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