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第1题
从课程的任务来看,课程分为国家课程、地方课程、学校课程。()
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第2题
从1999年开始,我国试行国家课程、地方课程和学校课程三级管理、开发体制。()
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第3题
()是一个国家基础教育课程的主体部分,也是衡量一个国家基础教育质量的重要标志。
A.A.国家课程
B.B.地方课程
C.C.校本课程
D.D.学科课程
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第4题
地方课程将国家课程和校本课程有机地联系起来。()
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第5题
展示学校的办学宗旨和特色的课程是地方课程。()
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第6题
校本课程绝对独立于国家课程、地方课程。()
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第7题
校本课程的开发是以国家课程和地方课程为前提的。()
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第8题
以课程决策的层次来分类的课程类型:国家课程、地方课程。()
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第9题
()是以学校教师为主体,在具体实施国家课程和地方课程的前提下,通过对本校学生的需求进行科学的评估,充分利用当地社区和学校的课程资源,根据学校的办学思想而开发的多样性的、可供学生选择的课程。
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第10题
古德莱德认为的课程是()。
A.理想课程正式课程领悟课程运作课程经验课程
B.国家课程地方课程学校课程
C.分科课程综合课程
D.必修课程选修课程E:显在课程潜在课程
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