更多“校本课程绝对独立于国家课程、地方课程。()”相关的问题
第1题
校本课程的开发是以国家课程和地方课程为前提的。()
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第2题
从课程管理的角度,可以将课程分为“国家课程”、“地方课程”和()。
A.活动课程
B.综合课程
C.拓展性课程
D.校本课程
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第3题
校本课程要保证与国家课程、地方课程在总目标上的()。
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第4题
以课程决策的层次来分类的课程类型:国家课程、地方课程。()
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第5题
从课程设计、开发和管理的主体来区分,可以将课程划分为()。
A.国家课程、地方课程和校本课程
B.显性课程、隐性课程和悬空课程
C.学科课程、活动课程和整合课程
D.必修课程、选修课程
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第6题
为了让学生感受到中国古代陶艺的精湛技术,振华中学专门开发和设置了“陶艺课”。该课程属于()
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第7题
为了保证和促进课程对不同地区、学校、学生的要求,国家实行三级课程管理体制。这三级课程是()
A.国家课程、地方课程和校本课程
B.显形课、隐形课与实践课
C.必修课、选修课和活动课
D.理论课、实验课和活动课
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第8题
以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程是()
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第9题
校本课程开发的常用方法有调查研究、集体审议、课程编制。()
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第10题
()是以学校教师为主体,在具体实施国家课程和地方课程的前提下,通过对本校学生的需求进行科学的评估,充分利用当地社区和学校的课程资源,根据学校的办学思想而开发的多样性的、可供学生选择的课程。
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