为了保证和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，国家实行三级课程管理体制。这三级课程是（）

A.国家

B.地区

C.学校

D.学生

A.校本课程

B.地方课程

C.实践课程

D.选修课程

A.国家、地方、校长三级管理

B.国家、地方、教师三级管理

C.国家、地方、学校三级管理

D.国家、省(自治区)、县三级管理

A.是沟通国家课程与学校课程的桥梁

B.是联系学生与社会的纽带

C.密切学生与社会实际和社会生活的联系

D.是地方教育主管部门以国家课程标准为基础，根据社会发展和学生需要，充分利用地方课程资源所设计的课程

A.国家课程

B.地方课程

C.校本课程

D.特色课程

A.理想课程正式课程领悟课程运作课程经验课程

B.国家课程地方课程学校课程

C.分科课程综合课程

D.必修课程选修课程E：显在课程潜在课程

A.活动课程

B.综合课程

C.拓展性课程

D.校本课程

A.共同性

B.稳定性

C.一致性

D.互补性

A.地位问题

B.权利关系问题

C.义务关系问题

D.利益关系问题