教师在引导儿童欣赏美术作品之前，已有对作品意义的预期这就意味着学前儿童必须要无条件地接受教师的这种预期。（)

A.欣赏

B.手工

C.绘画

A.尊重儿童、欣赏儿童

B.引导儿童

C.改变教师观

D.改变儿童观

A.在表现手法上应造型简单

B.在题材和内容上应与学前儿童的生活经验较为接近

C.易于为学前儿童理解和接受

D.在表现手法上应色彩明快

E.在表现手法上应主题突出

A.学前美术教师

B.学前儿童

C.学前儿童美术教学内容

D.学前儿童美术教学媒体

A.欣赏

B.绘画

C.手工

D.创造

A.有积极参与美术欣赏活动的愿望

B.在欣赏美术作品时能产生与作品比较一致的感受和情绪反应

C.能够专心地观看自己喜欢的欣赏对象

D.能感受周围环境和美术作品中所蕴涵的各种形态的美，主动关注其色彩、形态等特征

E.进一步欣赏题材与内容易于理解的各类写实性美术作品，初步欣赏一些抽象的美术作品

A.儿童家长

B.学前美术教师

C.学前儿童美术教育大纲

D.学前儿童美术教学内容

A.讲解法

B.欣赏法

C.临摹法

D.示范法

A.餐前餐后提醒学前儿童不做剧烈的运动

B.催促吃饭慢的学前儿童

C.进餐时提醒学前儿童细嚼慢咽

D.进餐过程不说笑