更多“在学前儿童美术教育中（)是主体。”相关的问题
第1题
学前儿童美术教育的基本构成要素包括（)学前儿童、（)以及学前儿童美术教学媒体的使用。
A.儿童家长
B.学前美术教师
C.学前儿童美术教育大纲
D.学前儿童美术教学内容
点击查看答案
第2题
在学前儿童美术的具体教学过程中，不应超出学前儿童的认识和感受范围，注意观念、形象、情感的有机结合。（)
点击查看答案
第3题
根据学前儿童艺术教育的总目标及美术教育的领域目标，学前儿童美术欣赏活动的教育目标主要包括（)。
A.情感目标
B.学习品质目标
C.能力目标
D.文化素养目标
E.道德培养目标
点击查看答案
第4题
学前儿童美术教育（)是对学前儿童美术教育目标最概括的陈述，是学前儿童美术教育其它层次目标的依据和基础。
A.总目标
B.分类目标
C.年龄阶段目标
D.教学活动目标
点击查看答案
第5题
学前儿童绘画教育活动和学前儿童的（)教育活动同属于艺术创作范畴，两者与学前儿童（)教育一起组成学前儿童美术教育的完整体系。
点击查看答案
第6题
在学前儿童进餐环节的安全管理中，教师做法错误的是（）
A.餐前餐后提醒学前儿童不做剧烈的运动
B.催促吃饭慢的学前儿童
C.进餐时提醒学前儿童细嚼慢咽
D.进餐过程不说笑
点击查看答案
第7题
（)是实施各育的方向和动力保证。
A.学前儿童德育
B.学前儿童智育
C.学前儿童美育
D.学前儿童体育
点击查看答案
第8题
学前儿童美术欣赏教育目标包括了哪些目标（)？
点击查看答案
第9题
下列选项中，（)不属于学前儿童身体保护和生活自理能力教育的目的
A.促进学前儿童身体健康
B.促进学前儿童全面发展
C.促进学前儿童认知发展
D.促进学前儿童良好个性形成
点击查看答案
第10题
学前儿童心理卫生的目的是（）。
A.促进学前儿童身体发育
B.维护与增进学前儿童身体健康
C.预防心理疾病的发生
D.保护和增进学前儿童心理健康
点击查看答案
重要提示：
请勿将账号共享给其他人使用，违者账号将被封禁！
警告：系统检测到您的账号存在安全风险
