更多“教师面对师幼关系问题，应首先从认知上进行调试，以下做法不正确的是（)。”相关的问题
第1题
教师在引导儿童欣赏美术作品之前，已有对作品意义的预期这就意味着学前儿童必须要无条件地接受教师的这种预期。（)
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第2题
学前儿童美术欣赏教育是教师引导学前儿童欣赏和感受美术作品自然景物和社会环境中的美好事物，丰富儿童的审美情感、审美评价能力和审美创造能力的一种教育活动。（)
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第3题
教师与儿童的关系的认识，是与不同时代的教育观、儿童观、发展观密切联系的。（)
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第4题
教师在引导儿童学习使用绘画的工具和材料时，可以使用（)。
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第5题
为扩大儿童的知识面，让儿童积累丰富的审美心理意象，教师可以让儿童（)等方法。
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第6题
情感支持领域包括四个维度，即积极氛围、消极氛围、教师敏感性和（)。
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第7题
在描述阶段教师应该先给儿童进行详细的讲解，然后再独立欣赏。（)
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第8题
学前儿童（)教学领域是教师引导学前儿童运用各种笔、纸、颜料等绘画工具材料，用线条、色块、构图等艺术语言创造视觉形象来表达思想、情感的一种活动。
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第9题
学前儿童的人际关系主要是指学前儿童与之间的关系（)。
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第10题
教师处理儿童个体经验的原则包括（)。
A.不可或缺性原则
B.套观自在性原则
C.分享增值原则
D.包容性引导原则
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