涵盖了说话人的语言表达能力和听话人的语言理解能力的是（）。

A.语法获得

B.语言操作

C.语言运用技能

D.心理预备能力

A.组织协调能力

B.观察能力

C.思维能力

D.感悟能力

A.思维、语言能力、定向力

B.反应、表达能力、定向力

C.思维、语言能力、注意力

D.智力、语言能力、定向力

E.思维、行动能力、定向力

A.语言流畅力

B.空间推理能力

C.数学和语言能力

D.感知能力

A.口语交际能力

B.语言表达能力

C.科学文化水平

D.概括能力

A.语义心理语言学和认知心理语言学都强调语义的重要性，强调语言的内容和意思先于语言的结构和语言形式

B.传统心理语言学家认为，语言不是一套习惯，而是一组语言规则

C.行为主义心理语言学、传统心理语言学的代表人物分别为斯金纳和布龙菲尔德

D.行为主义心理语言学家不研究语言能力，因为语言能力属于思维能力范畴,既看不到也无法测量

A.辨音

B.辨字

C.辨调

D.辨义

A.是否与学前儿童语言教育的总目标、各年龄阶段语言发展目标以及各种类型语言教育活动目标是否一致

B.是否与本班幼儿语言发展水平相适应，是否处在幼儿语言的“最近发展区”里

C.整个活动的设计与实施，是否围绕活动目标来进行

D.活动目标是否涵盖了认知、情感与态度、能力等方面的要求，活动目标是否具体

A.辅音

B.元音

C.语音

D.音节