评价幼儿园语言教学活动的目标，主要从以下（)方面展开。

A.渗透在日常活动的非正规语言教育活动评价

B.学前儿童语言发展水平的评价

C.正规的语言教育活动评价

D.学前儿童语言学习行为的评价

A.教学计划

B.教学过程

C.教学评价

D.教学目标

A.活动

B.整合

C.目标

D.情境化

A.认真听并能听懂常用语言

B.愿意讲话并能清楚地表达

C.具有初步的阅读理解能力

D.具有文明的语言习惯

A.间接信息评价法

B.他人评价法

C.自我评价法

D.实地观察评价法

A.语言形式

B.语言内容

C.语用技能

D.以上答案都对

A.能力目标

B.认知目标

C.情感目标

D.表达目标

A.表达目标

B.能力目标

C.认知目标

D.情感目标

A.情感目标

B.学习品质目标

C.能力目标

D.文化素养目标

E.道德培养目标

A.幼儿园语言教育活动主体具有复合性

B.幼儿园语言教育活动不存在矛盾的“双主体际关系”

C.幼儿园语言教育活动客体具有双重性

D.幼儿园语言教育活动中介具有多维性层次性