更多“促进区域层面数字教材规模化应用协同推进的策略包括：理解数字教材价值意义，转变数字教材认知观念;组织数字教材应用培训，提升课堂改革效力;搭建网络学习共同体，推进区域混合学习模式;实施常态化教研活动，探讨…”相关的问题
第1题
通过组织数字教材规模化应用的系统培训，促使教师转变数字化教材规模化应用的观念，认识到不仅可以对数字教材进行“点点用”，还可以对数字教材进行重构重组，达成“改改用”和“创创用”。（）
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第2题
在推进数字教材规模化应用的过程中，教师不仅要多用数字教材、更要用好数字教材，同时还要结合学校的办学特色以及自己的教学优势，利用数字教材资源变革传统的课堂教学方式，积极探索基于数字教材的新型教学模式。（）
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第3题
电视教材根据其记录方式的不同可分为模拟电视教材和数字教材两大类。（)
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第4题
依托项目促进数字教材规模化应用的主要策略包括：找准问题，确定需求;夯实基础，均衡资源;常态管理，督导推动;送培到校，立足实效;培训为重，典型引路;以赛促用，以评促研等。（）
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第5题
作为数字教育资源的主要组成，数字教材的规模化应用是一个“提质”项目，是一项系统过程，是提升各级各类学校的教育教学质量，消除区域之间、城乡之间、校际之间水平差距的重要抓手与关键任务。（）
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第6题
面向区域的数字教材规模化应用的顶层设计与总体规划实施目标可以从平台环境、教学应用、教研形式、师生信息素养、创新机制等角度进行具体描述，可以从宏观角度与微观角度进行阐述，也可以按照年度期限进行表述。（）
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第7题
下列不是网络学习资源的是:（)。
A.A.中国数字图书馆
B.B.纸质教材
C.C.中国期刊网
D.D.网上报纸
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第8题
视听教材主要包括三种，分别为投影教材、录音教材和电视教材。（)
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第10题
2020年1月7日，教育部印发《教材管理办法》和《学校选用境外教材管理办法》。其中明确规定，国家实行中小学教材审定制度，未经审定的教材不得出版选用;义务教育学校不得使用（)。
A.A. 非法教材
B.B. 民间教材
C.C. 自编教材
D.D. 境外教材
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