在同伴互动的过程中，儿童可以直接学习到从成人那里无法获得的一些知识，例如态度、价值观、技巧、信息等。（)

同伴交往可以帮助学前儿童形成自己的态度和价值观念。（)

皮亚杰认为关于儿童学习能否加速儿童认知发展的问题关键在于学习活动是成人教导下儿童被动地学习知识。（)

儿童的同伴关系是一个从简单到复杂，从不熟练到熟练，从低级到高级的过程。（)

研究性学习是指在学生在教师的指导下，从生活、自然和社会中选取主题进行研究，并在研究过程中获取知识、应用知识、解决问题的学习形式。它重在培养学生科学研究的态度以及通过这种研究程序获取知识的过程。（)

一个儿童在教师心中的地位直接影响到同伴对该儿童的评价。（)

设计型学习通常需要不断的修改和循环，在反思和迭代过程中获得知识。（)

在教学过程中，学生不仅学习知识、形成技能、培养智能，而且发展情感与态度。（)

成人学习，从心理机制上说，在学习过程开始时，成人头脑中是一片空白。（）

通常来说，态度、知识和技巧决定着员工的工作业绩（)

信息在沟通过程中受个人的性格、气质、态度等的影响，这是客观障碍。（)