研究性学习是指在学生在教师的指导下，从生活、自然和社会中选取主题进行研究，并在研究过程中获取知识、应用知识、解决问题的学习形式。它重在培养学生科学研究的态度以及通过这种研究程序获取知识的过程。（)

实验法是指学生在教师的指导下使用一定的设备和材料，通过控制条件的操作过程，引起实验对象的某些变化，从观察这些现象的变化中获取新知识或验证知识的教学方法。（)

在多媒体教学环境中，教师的作用是创设适合于学生先前经验和教学内容的情景，激发学生们的学习兴趣和探索欲望,让学生们利用信息资源、同学资源、教师资源主动构建知识，教师从知识的传授者变为学生学习活动的设计者、组织者和促进者,从中心走向边缘。（)

教学实验法是指学生在教师的指导下通过课内和课外完成作业的方式，让学生运用所学的知识完成一定的操作以巩固知识形成技能和技巧的方法。（)

开发专家系统所要解决的3个基本问题有（)。

教师角色的社会地位一方面受于知识在社会中的价值。另一方面受教师自身拥有的知识质量。（)

研究性学习是以知识为载体的。（)

教材是学生获取系统知识的重要工具，也是教师进行教学的主要依据。（)

在前端分析中分析学生的学习需要很重要，学习需要指的是经过前端分析，教师所了解的学生现有的知识水平。（)

教师收集与组织学习资源时，应该注意资源中所包含知识不能超出学生现有知识范围。（)

现代社会的学习方式正在发生变化，人类的学习实际上是通过“问”和“答”积累知识，包括（)