关于备学生，以下说法中，不正确的有（)。

A.全面深入地了解学生

B.针对学生的个性特点，提出不同的要求

C.联系学生的实际

D.教学要面向大多数，并且兼顾两头

E.根据不同年级的学生，组织各种课外活动

A.前测可以了解学生的兴趣与能力

B.调整课程内容的深度与进度

C.使学生聚焦特定的目标

D.间接获悉是否需要复习先备知识

E.检测学生是否达到学习目标

A.如何了解学生的学习发展水平

B.如何了解学生先备知识和能力

C.如何促进学生的学习

D.如何激励学生向更高层次的学习目标去挑战

E.如何让学生开心的学习

F.如何提高学生的学习满意度

A.A.凭借教师教学经验

B.B.设计板书

C.C.制定教学目标

D.D.了解学生研究学生

A.目的是为了吸引学生的兴趣

B.目的是为了引起学生的注意力

C.目的是为了促进学生对新学知识的理解

D.目的是为了刺激学生回忆旧知

E.目的是为了了解学生已有水平

A.A.接单后要先和学生打招呼，然后和学生一起审题，了解学生的真正诉求，学生是想要解题思路还是要详细的解题过程，确定后征得学生同意再点“开始答疑”

B.B.不需要审题，点“开始答疑”后和学生一起审题

C.C.默默审题，不需要了解学生的情况和诉求，按自己的方式讲解

A.了解学生

B.研究学生

C.组织和培养班集体

D.协调校内外各种教育力量

A.教师应该让学生通过观察、操作、猜测、交流、反思等活动，逐步体会数学知识的产生、形成与发展的过程

B.教师应充分利用学生的生活经验、知识背景，设计生动的、学生感兴趣的学习情境进行教学

C.应该让学生在“做数学”的过程中学习数学

D.在新授课的课堂教学中，教师要满堂灌

A.A.教师提问学生，让学生总结本课所学知识

B.B.教师回放幻灯片，重复本节课的要点，学生跟着回忆，加深印象

C.C.教师利用幻灯片给学生展示有关本课知识点的巩固练习题，让学生回答

D.D.学生集体总结，教师补充，并利用板书列出本课重难点