（)受这样一种建构主义观点指导，即学生对知识的建构是受社会性相互作用影响的学生之间的相互交流，会影响学生对知识的建构。

A.忽视学生理论联系实际

B.注重学生对系统知识的积累和掌握

C.统一考试多，因材施考少

D.注重学生的实践操作能力

A.A.学生的保姆

B.B.学生的帮助者

C.C.知识的传播者

D.D.学生的家长

A.学生已有知识

B.学生已有技能

C.学生学习经历经验

D.已经具备的生活经验

A.知觉特点的影响

B.思维定势的影响

C.功能固着的影响

D.迁移的影响

A.将学生的道德认知转化为道德行为

B.培养学生的道德情感

C.将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想品德

D.提高学生对客观世界的认识

A.单一

B.单向

C.多向

D.双向

A.全面了解和研究学生

B.整合各方面教育影响使其形成正向合力

C.对学生进行品德教育

D.教育学生努力学习

A.要了解本节课知识与学生的经验之间的联系

B.要了解班级学生的分层情况

C.只需要考虑学生的年龄特征，不必熟悉学生身心发展特点

D.要了解学生已有知识与本节课所要学的未知知识之间的联系