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听力障碍儿童佩戴助听器后,听觉能力和正常人一样可以完全恢复。()

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第1题

听觉障碍儿童的听觉训练方法包括听觉察觉、听觉注意、听觉记忆。()
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第2题

语言发育迟缓可以伴随多种障碍儿童,例如听力障碍、智力障碍等等。()
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第3题

对还有残余听力的儿童,一定要及早选配助听器,尽量保存或利用残余听力,避免全聋。()
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第4题

与听觉障碍老人的主要沟通技巧()

A.拉开谈话距离

B.在噪声的环境中沟通

C.语速加快

D.给予老人佩戴适合的助听器

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第5题

脱离噪声环境需要数小时听力方可恢复者属于听觉适应现象。()
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第6题

对听觉障碍儿童的语言教育需遵循早期教育、个别教育、理论联系实际、多方合作。()
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第7题

以下关于听觉障碍儿童短时记忆的描述有哪些?()

A.工作记忆任务中的提取速度普遍慢于听力正常人

B.言语工作记忆广度小于视空工作记忆广度

C.对汉字的记忆受到语音的干扰,存在语音混淆现象

D.短时记忆的编码方式和记忆容量与健全儿童有一定的差别

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第8题

由于聋童的听觉障碍,语言发生迟缓,与正常儿童相比,他们的无意注意和有意注意形成和发展都比较缓慢。()
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第9题

在我国80%~85%的聋哑儿童保留有残余听力,如果他们在()岁前配用助听器并长期坚持听觉语言训练,几乎可以使半数以上儿童摆脱聋哑状态。

A.1~2岁

B.2~3岁

C.3~4岁

D.4~5岁

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第10题

决策树过拟合时,先剪枝和后剪枝的效果和计算量完全一样,因此可以随意选择()
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