1632年夸美纽斯出版的《大教学论》系统地阐述了班级授课制的思想。（)

1632年出版的《大教学论》的作者是夸美纽斯。（)

夸美纽斯在其《大教学论》中对班级授课制作了详细的理论论述。（)

17世纪捷克教育家夸美纽斯在《大教育论点》中对班级授课制给予了系统的理论描述。（)

夸美纽斯被称为“教育学之父”，他于1632年发表的《大教学论》是教育学形成一门独立学科的标志。他的主要观点是：第一，教育要适应自然;第二，系统论述了班级授课制及教学的原则、方法;第三，要进行把广泛的自然知识传授给普通人的“泛智教育”，提出把一切事物教给一切人类的艺术。（)

最早对班级授课制进行系阐述与论证的教育家是（)

在理论上论证了班级授课制的教育家是（)

教育学作为一个学科独立的标志是夸美纽斯的《大教学论》。（)

班级授课制亦称班级上课制，与个别化教学相对，它是一种分班级进行的教学组织形式，最初尝试于西欧16世纪，17世纪捷克教育家夸美纽斯给以理论上的确定，19世纪开始在世界各国大规模推广，一直沿用至今。（)

教育学作为一门独立的学科萌芽于夸美纽斯的《大教学论》。（)

近代最早专门论述教育问题的专著的是夸美纽斯的《大教学论》。（)

夸美纽斯的《大教学论》是教育学在最初形成时期的主要著作。（)