夸美纽斯被称为“教育学之父”，他于1632年发表的《大教学论》是教育学形成一门独立学科的标志。他的主要观点是：第一，教育要适应自然;第二，系统论述了班级授课制及教学的原则、方法;第三，要进行把广泛的自然知识传授给普通人的“泛智教育”，提出把一切事物教给一切人类的艺术。（)

教育学作为一门独立的学科萌芽于夸美纽斯的《大教学论》。（)

教育学作为一门独立的学科,萌芽于：夸美纽斯的《大教育学论》。（)

捷克的教育家夸美纽斯于年发表的《大教学论》，它标志着教育学已经初步形成为一门独立的学科。（)

教育学作为一个学科独立的标志是夸美纽斯的《大教学论》。（)

夸美纽斯的（)是近代独立形态的教育学的开端。

教育学发展中的教育专著：（1)中国先秦时的《学记》，是中国乃至世界范围内最早的一部教育专著;（2)教育学史上，一般认为捷克教育学家夸美纽斯于1632年撰写的《大教学论》是近代第一本教育学专著;（3)从一门规范学科的建立，从独立的教育学诞生的角度看，通常以德国教育学家赫尔巴特1806年出版的《普通教育学》为标志。赫尔巴特本人被视为“传统教育派”的代表;（4)杜威也被视为现代教育的代言人。（)

1632年出版的《大教学论》的作者是夸美纽斯。（)

赫尔巴特是近代试图使教育学成为一门科学的开山祖，被称为“科学教育学之父”其（)被视为教育思想上具有学科体系的教育学著作。

被称为“比较教育学之父”的是（)

下面哪个时期的教育理论标志着教育学已初步成为一门独立的学科（)。