学习条件源于个体之外和源于个体之内两方面。教学设计必须充分考虑学习的条件，为了使希望的效果出现，需要确定这些条件。即系统设计的教学必须把“人类是如何学习”的知识和经验作为基础，注意发展学习者的能力，帮助学习者学会如何学习。（)

A.遗传素质

B.家庭背景

C.社会环境

D.个体主观能动性

A.A.《学习的条件》

B.B.《教学设计的原理》

C.C.《学习的科学与教学的艺术》

D.D.《知识的获得》

A.少即是多

B.设计源于生活

C.设计源于自然

D.绿色设计

A.学习条件的分析与创设

B.行为的刺激与强化

C.学习环境的创建

D.以及知识结构的剖析与呈现

A.药品质量源于检验

B.药品质量源于生产过程的控制

C.药品质量源于设计

D.药品质量源于全过程的风险控制

E.药品质量源于监督检查

B.教学程序是对教学过程的设计。教学程序包括教学的阶段顺序，教学步骤，它提供的是教师或学生在整个教学过程中的系列活动安排

C.作用方式;包括教师与学生、学生与学生之间的作用方式。有的模式以教师为中心;有的模式以学生为中心;在有的模式中，学习内容需要学生自己发现;而在另外的模式中，学生只需要同化学习材料

D.支持系统：指为了使教学模式达到预期效果必须具备的一些特殊条件和需求

A.饮食习惯

B.居住流动性

C.家庭教养

D.同伴影响