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[多选题]

学习者分析的目的是为了解学生(),以便为后续的教学系统设计步骤提供依据。

A.学习准备

B.学习目的

C.学习风格

D.学习动机

E.认知策略

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第1题

()是指为实现教学目标,要求学生系统学习的知识、技能和行为经验的总和。

A.学习目标

B.学习需要

C.学习目的

D.学习内容

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第2题

学习者分析是前端分析的一个重要环节,以下关于学习者分析的叙述中,阐述合理的是()

A.A.学习者分析的目的在于了解学习者的学习准备情况及其学习风格

B.B.不同年龄阶段的学习者具有相同的学习者--般特征

C.C.学习者分析对教学媒体的选择没有任何影响

D.D.分析学习者初始能力之后讲学习起点确定为高端的水平

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第3题

教学设计的前期分析包括()

A.学习问题分析

B.学习任务分析

C.学习背景分析

D.学习环境分析

E.学习者分析

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第4题

关于“前置评定”的信息正确的是()

A.可用来告诉学生学习目标

B.开始在教学之前

C.为教学提供依据

D.可用来确定学习内容

E.为教学提供依据

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第5题

课堂评估的目的是?()

A.督促学生自主学习

B.监控学生学习

C.改进自己的教学

D.获得学生好评

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第6题

教学设计的目的是()。

A.实现预定的学习目标

B.形成解决教学问题的步骤和方案

C.教学形式多样化

D.合理使用多媒体

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第7题

有效的支架总是针对(),与学习者的操作能力水平相适应。

A.学习准备

B.学习过程

C.学习者的需要

D.学习者的水平

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第8题

智慧课堂教学设计中的学情诊断是指对学生的()分析。

A.起点能力

B.学习风格

C.学习困难

D.学习兴趣

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第9题

案例教学、角色扮演等培训方法适合()型学习风格的学习者

A.主动

B.反思

C.理论

D.应用

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第10题

学习条件源于个体之外和源于个体之内两方面。教学设计必须充分考虑学习的条件,为了使希望的效果出现,需要确定这些条件。即系统设计的教学必须把“人类是如何学习”的知识和经验作为基础,注意发展学习者的能力,帮助学习者学会如何学习。()
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