早期阅读具体的内容有以下哪些（)。

A.A.前图书阅读经验

B.B.前识字经验

C.C.前书写经验

D.D.请说话经验

A.前绘画经验

B.前书写经验

C.前谈话经验

D.前模仿经验

A.前图书阅读能力

B.前识字活动

C.前书写活动

D.前听力活动

A.前阅读

B.前识字

C.前书写

D.前写作

A.实施前阅读经验

B.采用多样的教学

C.创造良好的阅读环境

D.注重与幼儿的互动

A.训练幼儿的阅读技巧

B.拓展幼儿的视野

C.增加幼儿的经验

D.走近科学的引子

A.早期阅读和读写教育的最根本目的，是要帮助幼儿获得阅读和读写的兴趣习惯，养成阅读和读写的基本能力，为成为真正的好的终身阅读者做好准备

B.要让孩子学得好，教育活动要有趣

C.采用符合学前教育规律的方式组织活动，让幼儿真正快乐阅读、快乐成长，这个问题已经得到根本的解决

D.幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力

A.学前时期儿童还不能够自发地模仿成人“画字”，探索与纸笔互动的经验

B.建立书写的行为习惯，是儿童最初积累的关于前书写的经验

C.学前时期儿童的“书写”并不是指儿童书写规范的汉字，而是指儿童能够涂画、模仿与书面文字相关的符号

D.汉语儿童前书写行为习惯的建立经历了三个阶段