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第1题
在确立教诲目的的问题上,教诲史上有两大理论,即:()。
A.个人本位论和社会本位论
B.个人本位论和遗传决定论
C.社会本位论和环境决定论
D.遗传决定论和环境决定论
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第2题
对教育史上的教育目的观加以分析,可以把教育目的观分为()。
A.社会本位论
B.生活本位论
C.文化本位论
D.个人本位论
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第3题
认为个人的一切发展都有赖于社会,教育目的就是为社会服务。这种观点是()。
A.A.个人本位论
B.B.社会本位论
C.C.个人全面发展学说
D.D.个人社会本位论
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第4题
卢梭从自然教育观出发,提出培养自然人的教有目的。这种教有目的观属于()。
A.社会本位论
B.个人本位论
C.宗教本位论
D.自然本位论
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第5题
关于教育的目的,学者们见仁见智。有的坚持个人本位论,有的主张社会本位论。其中主张个人本位论的学者是()。
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第6题
在教育目的价值取向问题上,主张应培养社会要求的人才,教育的根本目的在于使受教育者掌握社会知识和规范的观点属于()。
A.A.能力本位论
B.B.社会本位论
C.C.个人本位论
D.D.知识本位论
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第7题
认为教育目的应该根据个人本性和发展需要来确定的理论是()
A.社会本位论
B.实质教育论
C.适应生活说
D.个人本位论
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第8题
凯兴斯泰纳对于培养个人主义而使学生缺乏社会性的教育进行了批判。他主张“国家公立学校的目的——也就是一切教育的目的——是教育有用的公民”这属于教育目的观中的()
A.个人本位论
B.社会本位论
C.文化本位论
D.生活本位论
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第9题
学前教育目标的价值主要分为哪两种取向()。
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第10题
重视教育的社会价值,强调教育目的从社会出发满足社会的需要,教育的价值以其对社会的效益来衡量。这种教育目的价值取向属于()
A.个体本位论
B.社会本位论
C.国家本位论
D.外在目的论回
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