课程文化是学校精神风貌的集中表现。（)

学校文化是一种德育显性课程。（)

长期以来，国家课程在我国的课程体系中占据绝对主导地位，针对课程管理过于集中的状况，新课改提出实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。（)

学校文化的核心是精神文化。（)

规章制度属于学校文化中的学校组织和制度文化。（)

制度文化不是学校文化的核心。（)

在中国，初等学校课程改革中，初等学校课程结构在保证分科课程的基础上，重视综合课程的设置。（)

从课程制定者角度，课程可分为国家课程、地方课程、学校课程三种类型。（)

学校精神文化的物质载体是制度文化。（)

学校文化中的学校物质文化不包括规章制度。（)

根据课程制定者或管理层次，可将课程分为国家课程、地方课程、学校课程。（)

规章制度属于学校文化中的精神文化。（)