怎样讲课：在学生开展课堂消化知识的小组活动之前，老师是需要讲新知识的。这个讲课与不开展小组活动的讲课有区别吗（)。

A.教师讲课的案例越真实越好，这样学生就理解所学知识的用途了

B.教师讲课介绍的学者观点越多越好，让学生比较中建构自己的认识

C.教学应该鼓励一题多解，多角度看问题

D.以过来人的经验告诉学生该做什么，避免学生走弯路

根据许浚老师的讲课，人际交往障碍的成因也应该是一种()

A表达能力问题

B性格问题

C社交能力问题

D家庭教育模式问题

A.参与某组的讨论，如同小组一员

B.抛出一个问题，提升小组讨论的层次

C.提醒小组注意保持所期望的行为

D.对小组或某个学生的表现给予肯定

E.将游离的组员送回小组

F.按照学生要求，把相关知识再讲一遍

A.名师模仿课

B.微格教学

C.幼儿园讲课实训

D.专家训练

A.激励不到位，小组活动无法持续开展下去

B.主要靠员工自主参加、自主活动

C.小组活动能提高员工的工作满意度

D.企业内有全国优秀QC小组说明该企业小组活动相当不错

A.注意的范围

B.注意的稳定性

C.注意转移能力

D.注意分配能力

A.老师讲课出现差错，及时站起来予以提醒

B.当准备回答问题时,举手示意老师

C.在课堂上和老师意见相左的时候，可以直接与老师辩论

D.有了问题可以直接起立提问

A.提高产量

B.劳动竞赛

C.全员参加质量管理

A.外科医生连续几小时进行手术

B.学生先上数学课，再上语文课

C.老师一边讲课，一边关注学生的反应

D.双作业操作

A.是员工个人在岗位中发现问题、解决问题的活动

B.只能是质量方面的问题解决活动

C.活动开展之前要书写提案书

D.是团队共同开展的小组活动