下列选项中，不属于评价人员在管理游戏中的主要任务的一项是（)。

A.游戏角色变身

B.玩家自身技巧进步

C.游戏角色在故事中成长

D.游戏玩家逻辑思维进步

A.教师

B.训练内容

C.幼儿

D.训练方法

A.“请还没卖完东西的售货员明天再来”

B.“现在时间到了，该下班了”

C.“时间到了，游戏结束，老师要收玩具了”

D.“没看好病的病人请明天再来吧”

A.学步期或其前后的婴幼儿通常是独自游戏

B.5岁游戏的社会性发展达到了平行游戏的阶段

C.儿童在联合游戏中开始表现出明显的社交行为

D.联合游戏阶段，儿童在游戏中仍以自己的兴趣为中心

E.学前儿童在5岁以后开始出现较多的合作游戏

A.做好游戏前的准备工作

B.做好准备、参与游戏、收拾整理工作

C.参与游戏，做孩子游戏的伙伴

D.游戏结束后的收拾整理工作

A.人的表征

B.事的表征

C.物的表征

A.联合游戏

B.合作游戏

C.平行游戏

D.独自游戏

A.学前儿童在游戏中常常满足于简单的重复

B.学前儿童出于内在动机参与游戏

C.游戏中的学前儿童是完全自主

D.学前儿童的科学游戏与成人的科学探索活动类似