更多“平行介入法是指教师作为游戏中的一个角色进入游戏,通过角色与角色的互动指导游戏。()”相关的问题
第1题
指导性介入是由教师建议或开始一个游戏,教师在游戏中有一个固定的角色,以角色的语言对幼儿进行隐而不露的点拨。()
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第2题
游戏中的“成长”不包括()。
A.游戏角色变身
B.玩家自身技巧进步
C.游戏角色在故事中成长
D.游戏玩家逻辑思维进步
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第3题
角色游戏中教师可以自己做主为幼儿分配角色。()
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第4题
社会性主题角色游戏是指两个或两个以上的幼儿,分配角色并将自己所扮演的角色与别人所扮演的角色联合起来形成有主题有情节的角色游戏。()
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第5题
幼儿角色游戏中,教师可以用游戏中的情节或线索结束游戏,下列哪些结束角色游戏的方式体现了这一点?()
A.“请还没卖完东西的售货员明天再来”
B.“现在时间到了,该下班了”
C.“时间到了,游戏结束,老师要收玩具了”
D.“没看好病的病人请明天再来吧”
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第6题
幼儿园的角色游戏主题应该由教师和幼儿共同确定,小班的角色游戏更应如此。()
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第7题
狭义游戏指角色游戏、结构游戏、表演游戏。()
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第8题
角色游戏中常见的指导方式是()。
A.A.交叉式介入
B.B.平行式介入
C.C.混合式介入
D.D.垂直式介入
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第9题
结构游戏是指学前儿童通过扮演角色,运用想象和模仿,创造性地反映个体生活经验的一种游戏。()
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第10题
以模仿和想象,通过扮演角色创造性地反映现实生活的一种游戏是()。
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