更多“奥苏伯尔认为在有意义学习的过程中原有观念对新观念加以同化的方式有A、类属学习B、派生学习C、总”相关的问题
第1题
奥苏伯尔称有意义学习的过程即原有观念对新观念加以同化的过程，原有观念一般通过三种方式对新观念进行同化，即类属学习、总括学习、并列结合学习。（)
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第2题
奥苏伯尔认为，有意义学习的实质就是以符号代表的新观念与学习者认知结构中原有的适当观念建立起非任意和实质性联系的过程。（)
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第3题
奥苏伯尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为（)。
A.A.知识学习和技能学习
B.B.接受学习和发现学习
C.C.概念学习和意义学习
D.D.机械学习和意义学习
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第4题
美国心理学家奥苏伯尔依据学习材料与学习者的原有知识的关系，把学习分为__________。
A.A.接受学习和发现学习
B.B.意义学习和机械学习
C.C.发现学习和机械学习
D.D.意义学习和接受学习
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第5题
奥苏伯尔指出，有意义学习的过程不包括（)。
A.A.相关类属
B.B.行为学习
C.C.上位学习
D.D.派生类属
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第6题
通过新旧知识相互作用，新观念获得意义，但认知结构中的原有观念不发生实质性变化。这种学习属于（)。
A.派生类属学习
B.相关类属学习
C.总括学习
D.并列结合学习
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第7题
强调学习者原有认知结构的质量对学习新知识的影响，持这种观点的心理学家是（）。
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第8题
将有意义学习划分为下位学习、上位学习和并列结合学习的是（)
A.A.维果茨基
B.B.奥苏伯尔
C.C.赞可夫
D.D.普莱西
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第9题
奥苏伯尔根据新旧知识之间的关系，将同化的模式分为哪几种？（)
A.上位学习
B.下位学习
C.并列结合学习
D.有意义学习
E.机械学习
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第10题
根据学习内容与学习者原有知识的关系不同，奥苏伯尔将学习分为机械学习和有意义学习两种。（)
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