通过新旧知识相互作用，新观念获得意义，但认知结构中的原有观念不发生实质性变化。这种学习属于（)。

A.派生类属学习

B.相关类属学习

C.总括学习

D.并列结合学习

A.机械学习

B.意义学习

C.接受学习

D.发现学习

A.允许学习材料本身无意义，但个体主动赋予其意义

B.学习者认知结构中具有同化新材料的适当知识基础

C.学习者具有积极地将新旧知识关联的倾向

D.学习者具有有意义的学习心向

A.学习是知识的自我建构和理解过程

B.学习依赖于学生自主的信息加工系统

C.教学导致认知结构的变化

D.教学的目的是建构知识或得深层次意义理解

A.效果律

B.最近发展区

C.有意义学习

D.人本主义学习理论

A.学习是否主动

B.学习内容是呈现的还是学生自己发现的

C.新旧知识是否建立人为和实质性的联系

D.学习的目的是否明确

A.学习是主动形成认知结构

B.学习包括获得、转化和评价三个过程

C.教学的目的在于理解学科的基本结构

D.知识是会不断“革命”掉的

A.上位学习

B.下位学习

C.并列结合学习

D.平行学习