深化培训课程与教学改革的内容是（)。

A.临床思维培训

B.技能带教培训

C.教学查房工作坊

D.新师资岗前培训

E.以上均是

A.技能体系管理

B.课程体系管理

C.培训师管理

D.培训技术的制定

A.以促进学生的发展为宗旨

B.以整个基础教育的课程为改革对象

C.以构建新的课程体系为改革的切入点

D.以创新精神和实践能力的培养为重点

E.以课程管理体制多极化为保障，以课程评价改革为突破口

A.从住培临床实践归类研究如何提升临床带教师资岗位胜任力

B.重点研究临床思维教学能力导向、无菌意识和手术操作技巧及急救团队合作教学能力导向三个板块

C.提炼出“临床实践技能示范带教与考核”为素材的师资培训工作坊的途径

D.分初级、中级、高级逐步深入，通过基本技能和专业技能分层递进提升师资岗位胜任力

E.将课程思政教学思想融入师资培训的教学当中

A.医院政策与福利保障

B.住院医师培训质量保障

C.教学师资建设管理

D.科研能力培养

E.以上均正确

A.培训需求评估有待进一步优化

B.培训课程体系不够科学

C.培训保障机制很完善

D.培训激励机制不够健全

E.培训内容针对性与实用性不够强

A.实现指导专家优质资源的远程共享

B.可以显著改善医患之间关系

C.提高师资教学查房的培训参与度

D.师资的教学能力进行批量评价

E.住培师资的跨时空培训教育

A.领导

B.工程师

C.井控专家

D.总工程师

A.培训师资

B.主查师资

C.住院医师

D.指导专家

E.拍摄工作人员

A.思想性

B.理论性

C.亲和力

D.针对性