幼儿园课程内容超载的原因是（)。

A.贴近幼儿生活

B.适合幼儿学习特点

C.符合幼儿的习惯

D.符合儿童的兴趣

A.幼儿园课程纪律

B.幼儿园课程内容

C.幼儿园课程结果

D.幼儿园课程评价

A.幼儿园课程内容

B.幼儿园课程目标

C.幼儿园课程组织

D.幼儿园课程原则

A.A.课程计划实施的过程

B.B.课程计划实际的结果

C.C.课程计划的制定

D.D.课程内容的选择

A.使幼儿失去足够的参与时间

B.失去了科目的完整性

C.获得比较完整的经验

D.强调幼儿认知、情感、意志的发展

A.理论层次的课程决策

B.技术层次的课程决策

C.实践层次的课程决策

D.具体层次的课程决策

A.A.课程目标

B.B.课程内容

C.C.课程计划

D.D.课程理念

A.在主题课程中幼儿不断学习观察、记录、比较、分析事物的方法，获得想象、推理、判断等解决问题能力的锻炼，建立具有个体意义的学习经验

B.在这样的学习情境中，幼儿往往还要有机会概括总结自己的知识经验

C.用前书写来归纳总结不符合幼儿大脑组织处理信息的特点的方式

D.整合课程实践中渗透前书写学习机会，不仅有利于幼儿通过不同方式认识、学习课程内容，同时也构造了有利于儿童早期读写经验成长的整体教育环境

A.从社会发展需要出发提出课题

B.从幼儿园课程改革需要提出课题

C.从学前教育实践中提出课题

D.从日常观察中发现问题

A.只能采用心理组织法

B.同时存在论理组织法和心理组织法

C.需重视幼儿的心理顺序

D.也要关注知识的逻辑顺序