幼儿园课程内容的选择不应（)

A.既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性

B.既符合幼儿的现实需要，又利于其长远发展

C.既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野

D.既满足国家发展需求，又符合幼儿家长相关期望

A.让幼儿保持有规律的生活，养成良好的作息习惯

B.激发幼儿参加体育活动的兴趣，养成锻炼的习惯

C.帮助幼儿养成良好的学习习惯

D.帮助幼儿养成良好的个人卫生习惯

E.帮助幼儿养成良好的饮食习惯

A.A.课程失去独立价值判断，选择缺乏适应性思考

B.B.选择中重智育、轻情感

C.C.把幼儿的生活与学习分离

D.D.眼里只有教材，没有幼儿

A.灌输

B.机械记忆

C.强化训练

D.兴趣引导

A.应符合幼儿的年龄特点

B.能充分吸引幼儿的学习兴趣

C.注重玩教具的操作性和实用性

D.体现经济环保原则

E.注重幼儿的参与性和互动性

A.激发幼儿参与结构游戏的兴趣

B.丰富幼儿对周围环境的印象

C.根据幼儿年龄特点编制适合的规则游戏

D.引导和鼓励幼儿的创造性构造

A.教育者需要将成人的预期心转化为儿童的童心，引导儿童来探索世界

B.教育者不需要依据幼儿的兴趣、经验和思考点来安排延伸与幼儿生活有关联意义的情景学习内容

C.教育者需要将原有的教学“课”转化为融学习、生活、游戏为一体的活动

D.在整合课程设计实施中贯穿符合幼儿年龄特点的学习原则：操作性、探究性、成就感、重复与延续，帮助幼儿实现认知经验的建构

A.3-4岁

B.4-5岁

C.5-6岁

D.6-7岁

A.A.应根据幼儿园的实际情况选择

B.B.应根据儿童的兴趣选择

C.C.应选择一些适合室内饲养的动物

D.D.应根据教学的需要选择

A.加强学前儿童的科学氛围

B.培养学前儿童的科学技能

C.培育学前儿童的科学素养

D.提升学前儿童的科学思维