德育的“认知模式”中，设置两难问题是为了（)

A.道德认知

B.道德行为

C.道德人格

D.道德情感

A.自我意识的发展

B.道德认知的发展

C.模仿能力的发展

D.移情能力的发展

E.责任感的发展

A.体谅模式

B.认知发展模式

C.价值澄清模式

D.社会学习模式

A.前道德阶段

B.道德实在论阶段(他律阶段)

C.道德相对论阶段(自律阶段)

D.习俗水平

A.道德常识

B.道德态度

C.道德行为表现

D.道德品德

A.前习俗道德水平阶段

B.习俗道德水平阶段

C.后习俗道德水平阶段

D.社会契约定向阶段

A.对偶故事法

B.活动观察法

C.两难故事法

D.作品分析法

A.性心理发展学说

B.认知发展理论

C.道德发展理论

D.智力发展学说

E.人类需要基本层次论

A.道德情感

B.道德判断

C.道德认知

D.道德行为

A.A.反对灌输，提倡发展儿童的道德思维

B.B.强调澄清儿童混乱的价值观

C.C.倡导发展性的道德教育原则

D.D.把道德发展划分为“三水平六阶段”